ORTAOKUL

Eğitim Öğretim

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde (TYÇ)  sekiz anahtar yetkinlik bulunmaktadır. Bu yetkinlikler:

Ana Dilde İletişim

Yabancı Dillerde İletişim

Matematiksel Yetkinlik ve Bilim/Teknolojide Temel Yetkinlikler

Dijital Yetkinlik

Öğrenmeyi Öğrenme

Sosyal ve Vatandaşlıkla İlgili Yetkinlikler

İnisiyatif Alma ve Girişimcilik

Kültürel Farkındalık ve İfade

ODAK Kolejinde uygulanan eğitim programında yukarıda saydığımız yetkinlikler, ortaokul sınıflarımızda tüm akademik çalışmaların temelini oluşturur. Bununla birlikte ODAK Koleji Ortaokulu öğrencisinin aşağıdaki hedeflere ulaşması planlanır.

Atatürk İlke ve İnkılâplarının, Türkiye Cumhuriyetinin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasındaki yerini kavrayıp demokratik, lâik, milli ve çağdaş değerleri yaşatmaya istekli olmaları;

İnsan hakları, ulusal egemenlik, demokrasi, lâiklik, cumhuriyet kavramlarının tarihsel süreçleri ve günümüz Türkiye’si üzerindeki etkilerini kavrayarak yaşamını demokratik kurallara göre düzenlemeleri,

Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanarak kendini ifade eden, iletişim kuran, iş birliği yapan, girişimcilik ve sorun çözme yetkinliği gelişmiş,

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak, vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, milli bilince sahip vatandaş olma sorumluluğunu edinmiş;

Okuduklarını anlayarak eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilen, sentezleyebilen, okuma ve öğrenmeden zevk alan;

Üst bilişsel bilgi ve becerilerini geliştirerek, kendi öğrenme süreçlerini bilinçli ve planlı olarak yönetebilen ;

Öğrenme deneyimleriyle matematiğe yönelik olumlu tutum geliştiren matematiksel problemleri özgüvenli bir yaklaşım la çözümleyen;

Araştırma yapma, bilgi üretme ve kullanma becerileri gelişmiş;

Türk kültürünü ve tarihini oluşturan temel öge ve süreçleri kavrayarak, millî bilincin oluşmasını sağlayan kültürel mirasın korunması ve geliştirilmesi gerekliliğinin farkında olan;

Yaşadığı çevre ile dünyanın genel coğrafi özelliklerini tanıyarak insan ile çevre arasındaki etkileşimi açıklayabilen;

Doğal çevrenin ve kaynakların sınırlılığının farkına varıp çevre duyarlılığı içerisinde kaynakları korumaya çalışan ve sürdürülebilir bir çevre anlayışına sahip olan;

Ekonominin temel kavramlarını anlayarak, kalkınmada ve uluslararası ekonomik ilişkilerde milli ekonominin yerini kavrayan;

Bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavrayarak bilgi ve iletişim teknolojilerini bilinçli kullanan;

Bilimsel düşünmeyi temel alarak bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretmede bilimsel ahlâkı gözeten;

Millî ve manevi değerleri temel alarak ve evrensel değerleri benimseyerek erdemli insan olmanın önemini ve yollarını bilen;

İnsanlığın bir parçası olduğu bilincini taşıyarak, ülkesini ve dünyayı ilgilendiren konulara duyarlılık gösteren;

Doğanın keşfedilmesi ve insan-çevre arasındaki ilişkinin anlaşılması sürecinde, bilimsel süreç becerilerini ve bilimsel araştırma yaklaşımını benimseyip karşılaşılan sorunlara çözüm üreten;

Birey, çevre ve toplum arasındaki karşılıklı etkileşimi fark etmek ve toplum, ekonomi, doğal kaynaklara ilişkin sürdürülebilir kalkınma bilincini geliştirmiş;

Günlük yaşam sorunlarına ilişkin sorumluluk alınmasını ve bu sorunları çözmede fen bilimlerine ilişkin bilgi, bilimsel süreç becerileri ve diğer yaşam becerilerini kullanabilen;

Ana bilim dalları, sanat ve spor ile ilgili kariyer bilinci ve girişimcilik becerileri gelişmiş öğrenciler olmaları.

 

LGS Hazırlık Süreci

Okulumuzda “LGS” hazırlık çalışmaları, kendini sürekli yenileyen ve geliştiren ölçme-değerlendirme uygulamalarımız ve rehberlik hizmetleriyle zenginleştirilmiş öğretim programlarımız ile öğrencilerimiz, kendi potansiyelleri doğrultusunda desteklenir ve bir üst kuruma ve yaşama en iyi şekilde hazırlama ilkesiyle hareket edilir.